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February 06 又要开学,上班咯再过一周就要开学了,又要恢复偶教师的身份了。想想也真快,寒假都快过啦三周了,好像也没怎么休息够。真是忙碌啊.......^o^
有点想我们专业的学生了,也有点想念篮球队的队员们,经过了去年的激荡和坎坷,不知道今年你们是否会长大一些?成熟一点呢?
February 24 <越狱>的随想我们常常想知道,什么样男人是最帅的。亦舒在《人淡如菊》中说,男人全身心专注于一件事的时候是最有吸引力的。那种神采令人向往。看了《越狱》,偶也胡乱总结出一条:最吸引人的男人就是男子汉与孩子气的结合,大部分的坚毅加上片刻的纯真,主要的勇敢掺上偶尔的脆弱。这其中的平衡很难掌握。这一点,Micheal Scofield是天生的,笑起来像个无辜的孩子。大部分时间沉默无语,却不知自己帅得惊天动地,谦虚和善勤奋努力,剃光了头穿着囚衣还那么有型。
不知你有啥想法? February 21 《奋斗》让青春变得激昂 奋斗,是什么?奋斗,是一个催人奋进的词,是一股激发斗志的力量,是一种勇往直前的精神。
说《奋斗》是一部青春励志剧,一点儿都没错!当我看到那些即将毕业的大学生对老师所说的最后一番话,已让我从中感受到他们想要奋斗的激情与豪迈。当时,我也想马上加入他们的队伍,在社会上崭露一番头角。 《奋斗》中面临就业的大学生。他们面对未来敢于迎接挑战的精神和面对困难积极乐观的心态,正是值得我们学习的地方。从他们身上我仿佛看到了自己未来的影子,每天为了工作奔波忙碌,在工作中也会遇到各种各样的难题,有过满足的时候,有过退缩的时候,但不管怎样,都会继续努力。我想这也是赵宝刚导演想要通过《奋斗》告诉我们的吧,这部戏诠释了奋斗,更教会我奋斗。 四五年后,也许我也会说:老师,我非常舍不得您,但是我必须告诉您,我必须离开您,必须去工作,去谈恋爱,去奋斗,这件事十万火急,我一天也能等…… 我能做的,唯有奋斗,为了更好的明天,奋斗! 品味《奋斗》,启迪人生“我们要去工作,我们要去恋爱,我们要去奋斗,我们迫不及待……”这是《奋斗》里的台词,也是我们80后的心声。
经朋友的推荐,我看完了《奋斗》,而如今,我也成了一个《奋斗》迷。现将我对奋斗的感受归纳如下几条,谨以此献给所有的80后和即将奋斗的年轻人。 1.金钱不能凌驾于理想之上,更不能驾驭理想。 我们现在所处的社会充满了金钱的味道,越来越多的人在被金钱驱使着前进,方向在哪里?不知道;我们曾经的理想呢?不知道。这是我们这个社会的可悲,也是一种无奈。《奋斗》中的陆涛告诉我们应该怎么去做。刚从大学毕业的陆淘自信,追求完美,他最大的梦想就是能在北京建一个和格林威治村一样的艺术家村,为了这个建筑梦想,他不停地奋斗。他的商人爸爸屡次想将自己的生意经传授给他,面对充满诱惑的金钱和在商场上占有一席之地的富爸爸,他拒绝了这种恩惠。为了他的“法兰克福风情”,他毅然离开了富爸爸的公司;为了他心中理想的“田园牧歌”,他卖了房子,破了产,又一个白领变成了一个穷光蛋。即使这样,他却拒绝了这个富爸爸留给他的上亿遗产,因为他心中有梦,最初的梦想让不停地奋斗,一个设计师的梦想,是不会被金钱操纵的。 2.女人不仅要在经济上独立,更应在精神上独立。 上帝先创造了男人,抽出他的一根肋骨,创造了女人。传统的女人一辈子履行着肋骨的职责,依附着男人;而现代的女人却不同,他们独立,自信,坚强,自尊,有自己的理想,剧中的夏琳就是一个典型。对爱情,她大胆追求:为了一见钟情的陆涛她放弃去法国进修的机会;对理想,她敢爱敢恨:离开“背叛”的陆淘,选择了远飞法国。在法国,她实现了自己的梦想,回国后又找回了他心中的陆涛。幸运的是,陆涛理解了夏琳,他最后说:“男人活着目的就是为了心爱的女人的梦想而奋斗。”我想说;“夏琳的成功是现代女人的成功!” 3.宽容是最神圣的礼物。 理解万岁,宽容可贵。奋斗迷中有三分之一的人喜欢米莱,不仅仅是因为她漂亮,有个性,多数人都爱她的善良和宽容。她帮助昔日恋人陆涛开创事业,为他找住处,鼓励他,和他一起奋斗,刁蛮中透着可爱,任性中不乏真诚,她爱陆涛,但宽容使她疗好了自己心中的伤口,不再强求,没有颓废,而是理解。这不同于我们常见的三角恋情,当报复充斥着我们的眼球时,却依然有那么一份单纯的爱情存在,让人感动。其实,剧中无一个憎恶的人物,如向南面对晓芸后悔的眼泪时能大度地拉起她的手,与她复婚;如陆亚迅握着妻子的手,让她去照顾她昔日情人,并真正地说;“我不会介意的。”还有华子的哥们义气等等,有源于人的本性中的宽容,我们的世界需要更多的米莱,更多的陆亚迅。 4.让婚姻跑在事业的面前,都能到终点吗? 大学毕业后你会选择马上结婚吗?大学毕业后,一部分人选择拼搏事业,另一部分人决定和心爱的人结婚,我们不能说哪个正确哪个错误,让我们看看剧中的晓芸和向南的生活吧,从认识到结婚不过一个星期的时间,其中也闹了不少笑话,折腾得鸡犬不宁,剧情有点夸张,但也是现实社会的一个缩影。从大学走向社会,是对一个人能力的挑战,此时的毕业生心中充满理想,企图成就一番事业,这个过程是艰难的,会碰壁,会沮丧,会栽跟头,如果不能很好地平衡家庭和事业的关系的话,是很烦恼的,同时毕业后的我们还依然保留着爱玩的天性,能不能照顾好自己的家庭,怎样处理家庭里各个角色的关系,都是我们面临的问题。 5“血浓于水”不能替代“养育之恩”。 这是一个不常见的现象——一个人有两个爸爸。但是出于对剧中一个角色的敬佩,我还是想谈谈自己的感受。“你就是我爸爸,我只有你这一个爸爸。”这是最后一集中陆涛略带叛逆的心声。这个被陆涛叫了二十多年的“陆亚迅”三个字从此被一个神圣而伟大的“爸爸”一词所代替,难怪这个五十多岁平时严肃的养父会失声痛哭,他等到了这一天,有一个人叫他“爸爸”,或许他没有等,一直都在履行着自己作为父亲的职责,他是幸福的,因为他眼前的儿子已经长大了。二十多年了,两个男人一直在对抗着 ,谁也不服输,一个是养父,一个是儿子,细水长流的父爱让陆涛选择将“父亲”这顶桂冠戴在这个没钱没权的穷爸爸的头上,一切都出于爱,一个儿子对父亲的爱,没有血缘关系又算得了什么呢? 《奋斗》在记述人生,人生也在不断奋斗。在不断的奋斗中我们学会如何生活,无论你生在哪个时代,你都能从中找到你的影子。为了明天,我们奋斗吧! 建议:年轻的一代可以去欣赏一下.再品位一下.
越狱大结局另人期待的《越狱》第三季大结局出来了。结果可想而知,迈克是肯定越狱成功了,感觉应该还有后续的内容。很期待后续的东东.......
February 17 08年所期望的车型1、感受操控--福克斯特点:操控出色 动力充沛 油耗有些偏高 内饰粗糙 4速自动变速箱匹配性不好福克斯在外形或配置上都比较令人满意,特别是两厢版本,更为时尚引人注目。福克斯的操控优点很多。尤其是过人的操控能力更加吸引人,精准的转向,踏实的尾部,扎实的底盘都是值得称道的。07款福克斯吸收了福特全球最新设计元素,也考虑了国内用户的最新需求变化,进一步突出其动感设计,同时也增强了安全防护性能。精准的驾驭操控性依旧是07款福特福克斯凸显于同级车的最大亮点。三厢的福克斯比两厢车型更多了一些沉稳,由于增加了后备箱,相比两厢车型更适合家庭使用。另外,三厢车型同样拥有不错的操控和动力,对于那些追求时尚,想拥有出色驾驶感受的消费者,福克斯是个不错的选择。 2、操控为王型--马自达3
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自从1995年进入中国后,“拓展训练”就成为国内户外体验式培训这个新兴行业的开创者和领导者。自然,如何在企业中应用这种体验式的拓展培训加速企业的团队建设也是我们应深刻思索的问题。
一、企业进行户外拓展训练的意义
(一)为团队获得更高昂的士气和战斗力
在野外做拓展训练中,面对高难度和高空体验时,个人是无法仅用自己的力量来完成全部的课程训练的。自然,团队成员的支持与呐喊成为了每个人完成自我挑战的决定因素。当每个参训人员成功完成训练科目时,一种自我成功的满足感和与团队共同努力成功的成就感油然而生。每个人会从心底感谢团队的支持与鼓励,感谢队友的关怀。此时,整个团队的士气与战斗力是在办公室里从来不曾达到的。
(二)减少员工的流动率和流失率
归宿感是人的需求的一个重要层次。在进行户外拓展训练的过程中,员工在成功体验的同时体验到了成功,这种成功来源于同伴的帮助与支持,会让员工在团体中体会到一种归宿的满足感,会为所在的集体骄傲,会为自己所在这个集体而自豪。经过这样的团队建设后,会加强员工的凝聚力而使其流动率和流失率大大减少。
(三)进行更和谐的沟通
培训中通过员工之间身体与心灵上的接触使他们之间距离贴近,无距离感产生,引起各方的共鸣,达成默契。就像男女双方在音乐旋律下共舞,当双方没有接触时,很难达到步调的一致,而随着双方手与身体的直接接触,则很容易同步进行,营造出和谐,从而产生美感。拓展培训使员工深切感受到沟通的重要性。
二、企业进行户外拓展训练的培训课程选择与安排
(一)个人的挑战项目不可缺少
在拓展训练中不是说我们要进行团队建设就只做团队项目就可以了,其实个人项目的进行恰是团队建设的良好契机。
1.有助于对员工毅志力与品质的培养。
“当你要放弃的时候,其实离成功已只有一步之遥了。” 关键时刻的毅志力往往是一个人成功的重要保障,它能帮助员工完成跨越目标的关键一越。所以,企业应将培训员工的毅志力与品质放于首位。在野外拓展训练中的断桥、空中单杠、攀岩等个人项目恰是对个人心理与信心的挑战。
2.团队对员工的鼓励与支持有利于加强团队的凝聚力。
(一)在个人项目中
个人所要完成的规定项目都是在所有队友的关注下进行的,同伴的口号、队友的目光都成为每个人前进的动力。在这样一种浓厚的感情冲击下,每个人会尽自己的最大力量来完成每一个看似不可能做好的项目。在众多同伴的帮助下会使员工体会到实际工作中的困难远不如想象中的困难那么大。只要生活在集体中,力量是无穷的。例如在空中单杠项目中要求每人爬上8米高的柱子,冲在半径为30公分的圆盘上飞身向前越出,并抓住面前的单杠,培养学员的面对挑战与困难的勇气。
(二)双人项目是团队真正形成的过渡项目
在拓展培训中,双人项目是一个过渡项目,它是联系个人与团体建设的纽带,在双人项目中一般采用高空相依、天梯等。在双人的高空配合中每个人与同伴会产生相互的信任与依赖,例如,高空相依是每组两人手掌相抵分别站在两根钢缆上,从一端到达另一端。这使参训的员工体会到了信任,体会到人字的结构是相互支撑。此时,每个人会深刻的意识到什么是将自己的生命与安全付给你最相信的人。双人项目的进行使员工对团队中的每个同伴产生极大的信任与关注,这为团队建设提供了良好的保障。
(三)团队项目是拓展训练培训的精华所在
1.团队项目仍是个人能力的体现。
团队的打造是拓展培训的宗旨,为团队建设而努力是每个项目所要达到的目标。但是不意味着团队项目就是大家的责任,如果责任是大家的,那么等于每个人都没有责任。所以,团体项目仍是个人能力的体现,在团体项目中个人的能力是在集体中的运用。在团体中,个人的领导能力、组织能力、团队精神、身体素质可以发挥到极至。此时,个人会在整个团队中体现个人的能力,会有更大的归宿感与成就感。团队项目以个人的努力为基础,个人成为团队每个不可或缺的元素。如在海上求生的项目中员工们面对一个4米高墙,项目场景设置为大家在一艘轮船上,要在40分钟之内全部逃生。在这种条件下,大家只有用肩膀搭起了一座人墙,相互支撑,团结一心,才能成功。同时在这个项目中,逃生的机会是大家选择的,在其中会充分反映员工为他人的奉献精神。
2.团队项目是团体目标一致的重要体现。
在团队项目中其中一个训练团队纪律和协调性的项目是:有轨电车,项目设置是用两块长木条,每个队按顺序排成一纵列,每个人左脚踩在左边的木条上,右脚踩在右面的木条上,双手抓住左右两边的绳子,开始统一行进。同时在团队中,培训师会有意识的将企业的文化与企业的精神灌输给每个员工,让其意识到团队整体行动的重要性。
三、企业进行户外拓展训练所需注意的问题
1.将授课培训与户外体验式拓展训练相结合。
在室内授课时学员所掌握的知识是员工成长的硬件,在户外的体验式培训使员工互相团结成为共同奋斗的软件。我们可以将学习的过程概括成下面的公式:Better Understanding = Knowledge +Experience + Thinking + Guiding +Activity (真正的知识)= (知识) +(体验) + (思考)+(指导)+(实施)
在学习中体验是培训中不可缺少的一个课程,要让学员在体验中成长起来是一个重要的过程。所以,我们认为授课与体验式培训是相附相承的,在授课之后的体验式培训是一种轻松与一种享受,同时又是一种知识体验的沉淀。
2.注重户外拓展训练的之后的回顾。
拓展训练的关键就是要利用训练对队员的心灵冲击让其体会到团队与企业的关系、个人与团队的关系、个人成长对企业的贡献。所以,培训师的回顾与分析是给队员一个重新体验的温习过程,这个回顾会让拓展培训给队员带来的感受在心中生根、发芽、蔚然成林。同时,队员要让自己的想法与大家交流,这也加深了队员的沟通与分享。
3.注意培训后的及时反馈。
作为人力资源部的培训人员真的要将培训结果使员工贯彻始终就要让培训的结果起作用。因此,培训后的调查反馈十分重要。下图是一个人的记忆程序:I learn I forget I do I remember。
只有让员工意识到拓展训练的记忆他才会不断的体会从中的道理,因此,要将员工在拓展培训的各种照片、片断、语言以各种形式反映出来,为员工找到可以用以学习利用的素材。这样才能将这种训练所得的体会运用于工作中去。
拓展训练为企业的团队建设提供了很好的方法,但是要将短期的培训效果运用到长期的工作实践中是拓展训练的能否成功的重要评判标准。因此,在进行此项培训时,不能用一时的轻松与愉快代替整个培训效果。团队的建设是一个长期的过程,要用柔性管理中的人性管理来建设我们的团队,这样,才能让我们的团队团结的更紧,走的更稳。
题记:
你无法教别人任何东西,你只能帮助别人发现一些东西。
——伽利略
我从未教过我的学生,我只是创造了一个让他们学习的环境。
——阿尔伯特.爱因斯坦
“阅读的资讯,我们能学习到百分之十;听到的资讯,我们能学到百分之十五;但所经验过的事,我们却能学习到百分之八十。”当全球企业界的教育培训机构力图寻找一种效果持久的培训方式时,体验学习(Experimental Learning) 以其寓教于乐和效果持久的优势照亮了渴求者的眼睛,被称作“成人演绎的寓言”。
当我们回溯这种“寓言”形式的发端时,一位名为Kurt Hahn的德国教师进入了我们的视线……
科翰,教育界的传奇
这是在二十世纪初的德国,在已经没有多少人怀疑捧读教科书和课堂授课的教学模式时,曾在牛津受教的教师科翰(Kurt Hahn)忽然向自己发问:有没有更好的方式,让教育更丰富?
科翰想到,十八世纪大学教育刚开始时是没有教科书的,学生学医从解剖开始,学农从种植开始,学哲学从辩论开始,一切知识都源于实践。科翰觉得,这如同学游泳、学脚踏车,因为经验来自亲身体验,就会深刻得终身不忘。他希望建立一所学校,以“做中学”的方式来实践他的教育思想。
1920年,科翰在德国成立了Salem 学校。然而,因为教育思想和纳粹主义相冲突,犹太裔出身的科翰不得不放弃刚刚开始的事业,流亡到英国苏格兰。
二战期间的英国战火飘摇。大西洋商务船队屡遭德国人袭击,许多英方年轻海员因为缺乏临战经验葬身海底,而逃生回来的不一定是身强力壮的,但都是意志力特别坚强、求生欲望特别强的人,这些人有丰富的生存经验,有很多不一样的品质,包括团队的协调和配合。科翰在这里找到了用武之地。1934年,科翰和其他人创办了Gordonstoun School ,训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧,明显提高了海员的生存率。
战争结束后,体验式训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来,训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标也由单纯体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。1941年,科翰在威尔士建立Outward Bound 户外学校。目前,Outward Bound已成为世界最知名的体验培训机构。
“There is more in you than you think”(你的拥有超过你意识到的)这是二战前比利时一所教堂墙上的铭刻,后来成为科翰所建Gordonstoun School的信条,也是他教育哲学的主旨。他相信我们每个人都有更多的勇气、力量和善良心,远多于我们认为的。他希望创造一种环境,让人们不必通过真实的艰险、自我怀疑、厌倦、受嘲笑经历,就能领悟和发现真理,认识自己,了解别人。一系列挑战性的户外活动就此扮演了“课程”的角色。
1974年,科翰逝世。《伦敦时报》撰文说:“我们这个时代已经没有人能像他那样,提出如此有创意的教育理念并具备把它付诸实施的天分。”
体验学习在全球
创始于20世纪40年代的体验学习方式,迅速在世界范围得到传播。
1960年,美国引进Outbound school,通过学员在高山大海的户外实践,影响态度改变,这对嬉皮士盛行期的美国教育打了强心针,也使越战后人们的消极心理得到修复。
美国教育界因此青睐体验学习的方式。哈佛教授David Kolb就体验学习从哲学、心理学、生理学角度做了很多研究和阐述,发表了丰富的论著。体验学习的理论得到空前的丰富。
考虑到户外活动中许多因素难以掌握,风险太高,美国的一些体验式培训机构从把高险体验带入设计好的游戏中,在安全可控条件下给人同样的启迪。其间,先后有三家机构投入体验学习的领域进行研究、教学和发展,其一是户外发展学校(Out Wall Bound School)
其二是PA主题式冒险训练机构(Project Adventure Inc.)。两者分别从个人发展和团队建立两个方向切入,虽有着不同的训练结构,但共同运用了体验学习的教学模式,强调“从做中学”(Learning by Doing),并且设计了许多“具体的经验”。
在亚洲地区,新加坡最早建立Outbound School,此后香港、新加坡、日本先后引进了体验式培训方式。北京人众人拓展训练公司创办的北京拓展训练学校是中国人自己创办的第一所体验式培训学校。
由于体验式训练适应了时代完善人格、提高素质和回归自然的需要,因此使成千上万的人趋之若鹜,成为素质教育的新时尚。目前,在世界许多国家和地区,已有百余所从事此类培训的机构。总部设在英国的户外训练学校Outbound School已在全球五大洲设立了四十多所分校,受训人员包括学生、家长、教师、企业员工和各级管理人员。
双“E”时代 缺一不可
电子学习是世界培训教育的发展趋势。但人们并没有期望“在线学习”(E-learning)承载过多的教育任务,它更多地发生在知识技能的培训领域,而对于人类一些更为深层的力量培养,例如“意志”、“奉献”、“忠诚”、“合作”等,人们则把期望的目光投向了另一个“e”- learning ——体验式学习。
体验学习对比其他的培训方式,更加注重人作为一个平衡体的存在,随着人体外世界的异化危险的增加,对人体内世界所独有的人类特质需要锻炼和培养。“如果你和三人以上同居一室就不能睡觉,如果你没有空调就不知道该穿几件衣服,那你真的需要去拓展一下自己了,因为你作茧自缚却浑然不知。”一位曾在北京拓展学校受训的经理人曾这样感叹体验式学习的必要。
在整个学习方式电子化、网络化的背景下,体验学习所倡导的教育理念是“我们用人在培训,而不是用电脑。”同时,体验式学习相信人与人之间的身体接触会使人的距离更接近。正是基于这样的一种教育理念,体验式训练的设计中往往有很多需要手牵手、肩并肩的通力合作的训练项目,并以此来训练团体中人与人之间的互动关系。可以说,体验式学习正在触及传统教育和电子化学习所无法触及的方面。
随着信息化的发展,企业的运行越来越多地依赖网络以及电脑来完成,员工之间更多的接触更多地是用“线”来连接的。网络化的工作环境和对新经济的渴望和憧憬,使IT企业从业人员更加迷恋于自己的技能而在同事之间的相处方面显得匮乏无力。这对于一个公司企业文化的建立等无疑都有很多负面的影响。
所以,一个有趣的现象发生了:体验学习正在越来越多地受到“电子化”行业的青睐。在北京人众人拓展训练有限公司的客户名单中,有IBM、微软、英特尔、惠普、SUN等诸多著名企业,其中七成是IT行业各领域的巨子。此外,国内的联想、方正等也在其中。正是这些领导着一个时代信息化潮流的企业,或者说某种意义上创造电子学习的企业,更多地投入到体验式学习当中。
电子学习有其时代意义,但观念、态度、人际交流方式的改变,还需要体验学习,后者能补偿前者造成的疏离,两者可以相互平衡。所以说,双E时代,缺一不可。
无论是电子学习还是体验学习,某种程度都代表了未来培训教育的方向,是在整个社会信息化背景下引发的教育革命,培训产业也将在这样一个时期展现整个行业的繁荣。
解读体验式培训
专业培训机构提供的体验式培训一般把受训人员带到大自然中,通过专门设计的富有挑战性的课程,利用种种典型场景和活动方式,让团队和个人经历一系列考验,磨练克服困难的毅力,培养健康的心理素质和积极进取的人生态度,增强团结合作的团队意识。
体验式训练有它独特的课程设计。这些课程设计总的思路是,以体能活动为导引,以心理挑战为重点,以人格完善为目的。体验式培训以短期培训为主,基本在户外进行,主要包括场地、野外和水上三部分。场地训练即在专门的训练场上,利用各种设施,展开攀登、跳跃、下降、通过等活动;野外训练包括远足宿营、野外定向、登山攀岩、户外生存技能等课程。
这些课程又分为个人项目和集体项目。个人项目要求每一个人充分发挥出体能和心理上的潜力,经受一定难度的考验,最大限度地完成活动指标,集体项目以复杂性、艰巨性为特征,要求全体成员共同建立良好的团队气氛,以相互理解、信任、协作、融洽和默契来克服活动中的困难,达到活动目的。
如果你有幸参加体验培训,你可能会遇到这样的场景:
*穿越“死亡电网”
您和您的队员需要穿越的是一张与地面垂直的“;电网”(绳网)!网上的一个洞就是一条生路。通过时身体的任何部分(包括衣服),都不许碰到其边缘;碰到即为“;触电”。“牺牲”的同志可以继续前进,但每条生路却只能使用一次,
用过就会封死! 大家能过得去吧?
你一定在焦急吧?——怎样才能既节省时间,又减少牺牲?
*背摔
站在一座1.6米高的矮墙上,你要直挺挺地向后倒下去,下面的人站成两排, 每个人都伸出双臂,准备将跌下来的人接住。
你知道,背后是一群素不相识的人,你的生命安全将完全掌握在他们手里。在向后倒下的一刹那,你真的放心吗?
*空中单杠
站在大约12米高的空中,脚踩在一块木板前端。前方一臂以外的空中,悬着一根被风吹得微微晃动的单杠。是纵身一跃抓住它,闯过这一关,还是原路退回,无功而返?
下面是“万丈深渊”,前方是“一线生机”,在有退路的情况下,你会选择安全还是冒险?
先别急于说出你的选择,只有在真正置身于这样的环境,你才知道你会如何去做。活动结束,和大家一起谈感受时,你会发现这些活动就像一个盒子,里面的东西需要你一点点打开,一点点品味;你还会发现,每个人从盒子里取到的东西都是不一样的,通过分享,你会从简单的游戏里感悟很多。
这就是体验学习,这就是用行动演绎的寓言,而寓言的演绎者和讲述者,正是你自己。这样的经历,你还忘得掉吗?
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